Üniversitelerin ingilizce hazırlık sınıfı öğretim programlarının karşılaştırılması. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 21 (2006-29) 285-307. Türkiye’de anadili eğitimi ve yabancı dil öğretimi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, ODTÜ, Ankara. Evaluation of the of the efl textbook “new bridge to success 3” from the perspectives of students and teachers. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 18 (2012-2) 1-16.
Milli eğitim bakanlığı yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında strateji öğretimi. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya. Ortaöğretim kurumlarında İngilizce öğretimine ilişkin öğrenci tutumları (Gaziantep ili örneği). Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1):9-16 (2007). Ortaöğretim kurumlarında ingilizce öğretimine ilişkin öğrenci görüşleri. The data have been analyzed statistically with SPSS packet program and the results show that the students find Face2face more suitable for their level, easier to follow and more beneficial for their learning than Global.
The data have been collected with a questionnaire developed by Çakıt (2006) from 488 students at Dokuz Eylul University, School of Foreign Languages, half of whom have been using Face2Face as a textbook in the classroom while the other half have been taught English with Global. This study aims to reveal and compare university preparatory students’ opinions about two popular ELT textbooks in Turkey: Global by Macmillan and Face2Face by Cambridge.
#Face2face english textbooks professional
Textbooks obviously play a significant part both in the professional lives of teachers and in the learning process of students turning ELT textbook publishing into a multi-million pound industry today. Particularly textbooks are considered to be a crucial component of language programs since they serve as the basis for much of the language input besides as a form of teacher training which foster language instruction (Richards, 2001). Teaching and learning materials which directly affect classroom instruction constitute the core of a language curriculum.
0 kommentar(er)
